1,顺序性和阶段性

要求教育工作:循序渐进,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级.同时,要求考虑各 阶段教育的衔接.

2,稳定性和可变性

要求教育工作:在一定时期内,教育内容,方法等要保持相对稳定性;同时,要根据时代特征,地域特点, 文化特点,不断革新教学内容,方法,以适应社会和人的发展.

3,不均衡性

要求教育工作:教师要把握其发展的关键期,不失时机地采取教育措施,使其获得最佳发展.

4,个别差异性

要求教育工作:深入了解每个个体的身心发展状况和水平,有的放矢,因材施教.

5,整体性

要求教育工作:教学要着眼于学生的整体性,促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素,意 识与潜意识,科学与艺术的统一.